text2future/flowix/english-learning

先读主题根目录 AGENTS.md、公共/项目启动书.md 和 公共/英语能力提升计划.md。所有路径相对主题根目录。

推进本主题

本主题流程：水平诊断 → 目标拆分 → 日常练习 → 阶段测评 → 计划调整。

1. 水平诊断：用实际听说读写任务识别当前困难。
2. 目标拆分：按目标场景拆分表达、词汇和理解任务。
3. 日常练习：安排短练习并保留错误与修改，不只记录学习时长。
4. 阶段测评：用相近任务检查表达是否更清楚、理解是否准确。
5. 计划调整：根据测评调整练习内容与频率，保留有效方法。

• 任务入口：进度视图.csv。按事项ID查找记录，展示给用户时使用任务名称。
• 决策与依据：目标与计划/计划表.csv、目标与计划/资料/资料清单.csv。
• 新任务：复制 公共/学习周记录.md，在 练习/ 下用可读的任务名称建目录；场次、批次等重复任务加日期。
• 填写案例与真实任务时沿用空白模板的标题和字段，不另造一套简化结构。字段不适用写明原因；资料缺失时说明缺口及影响。过程写已发生的动作，产物保存到任务目录并登记实际路径。
• 结果写入 数据/练习记录.csv，沿用同一事项ID。检查字段单位、时间范围和对象粒度；单次任务不填项目累计数。缺失值不得用0代替。
• 本主题完成条件：测评来源与练习完成情况核对。先逐项核对模板中的审核字段，再更新状态；缺少影响验收的证据时保持待确认。

本库中的教学记录

练习/2026-10-28 每周会议口语练习/任务记录.md 与 练习/2026-10-28 每周会议口语练习/会议口语练习稿.md 展示一次任务的记录及产物。其中人物和数据为模拟；未经用户要求，不把模拟数据当作真实事实或继续虚构实际结果。外部发布、支付和联系按用户授权执行。

数据记录先确认一行代表什么对象、哪段时间与什么单位。原始记录、分类合计和项目汇总分别维护；验收表的期望结果必须与实际结果逐项对应，不能只填写“通过”。

接续任务

第二项教学任务为 练习/2026-11-04 会议澄清问句练习/任务记录.md。从前序反馈提取下一步，先建立新ID与计划行，再填写同一公共模板；复用数据不重复登记。更新视图前核对产物存在、审核结论与状态一致。